送不送，只有自己最清楚？

身边的一些朋友会对我有疑问：“为何要送Audrey上补习班？下课后不能直接回家自己教吗？…”这些朋友中，有的结婚还没小孩，有的小孩大概1-2岁，虽然立场不同，但都是站在关心Audrey的出发点。所以，我也想来分享下个人的想法与考量。

其实，我觉这跟要不要生孩子是一样的道理。不是不生孩子就是全都是讨厌孩子的人，而送孩子去补习班，也不代表全都是不管孩子死活的妈妈，而下课后接回家也并不代表对孩子是最好的安排！

这些都没有绝对，只有适不适合这家庭目前的考量与评估。所以，跟生与不生孩子一样，自己最清楚

“会”于“会教”不一样！

我想，没有一个爸妈会去害自己的孩子，如果可以、如果有能力、如果有方法、如果有时间、如果有耐心，我一定会自己教！当然，这么讲也并不代表我平常在家没有教Audrey东西哦，我在家也陪伴她阅读大量中文故事书、绘本，陪伴练习写字～

但也有些东西，我教不了。可能我年纪跟Audrey真的差比较远了，我那年代学的音标和现在小朋友学的自然发音，还有现在的注音符号是先由完整拼音在反拆成注音符号（声母、韵母），这些都不一样了。

我并没有自信能够带给我孩子现阶段教育完全专业且正确的知识，而且，除了专业的学识知识外，还包括成为老师的专业特质。所谓的（会）与（会教）又是两码子的事情，不然每个家长都可以去当老师了不是吗？

家里的教育可能存在争执！

来举一个发生在我家在明显的例子，一直以来，我跟Audrey爸常为了孩子的教育在争执。我觉得夫妻双方一定各有专才可以教给孩子，像Audrey爸最大的资源就是英文和理工，而我大概就是中文和数学。

所以从Audrey很小开始我就跟Audrey爸提过，他可以跟Audrey讲英文，而我就跟Audrey讲中文，这样无形之中让她可以习惯两种语言～

Audrey爸就是给我铁齿固执，他觉得孩子这么小我就在给她压力。英文以后出国就会了，在国内就把中文学好就好，所以他还是很铁齿的说中文，睡前只讲中文故事（最重点是他就明明英文程度比中文好很多，中文有些词语还会错意，用法错误！）

说实话，只要没出国孩子就是会面临所谓课业压力，我告诉Audrey爸除非我们现在马上出国，不然为何不帮她先准备好，让她现在可以比较轻松的面对压力呢？

与其说我给孩子压力，其实我只是想利用我们手上的资源，先充实她的能力，让她准备充足而比较没有压力！

但站在Audrey爸立场，因为他年纪大我七岁，他读书的时候压力超大，老师对他非常严厉导致了他对读书很排斥。A爸直言不讳，如果这辈子没移民出国，可能就成小流氓了。还好，国外没压力的教育让他发现了读书的乐趣，也就这样发现（书中黄金屋）一路念到了双硕士！

那到底是谁对谁错呢？我觉得，我们两个人都是为了孩子好，只是立场与想法不同罢了！

不会教，会给孩子内心留下阴影

有一天，Audrey大概四岁多，我再度沟通请A爸教Audrey英文。结果，A爸才教了5分钟，就听到大人开骂小人大哭的声音。

原因是Audrey一个音没发标准，A爸严厉地请Audrey再重複发音发到正确，但Audrey可能害羞或是觉得爸爸跟平常很好的样子不一样就大哭了！然后爸爸更生气，觉得Audrey不会就大哭，在学校难不成也这样？就很固执要她在念一次！

从这件事，让我想到以前还没结婚时，有一次叫A爸教我写英文履历，我也是被他的严厉气到哭啊！所以，会讲英文和会不会教、教不教得对方法，孩子能不能接受，这些都是问题点……

从这次之后，Audrey内心好像有点小阴影，不太敢大方说英文，可能怕说错或被骂之类的。直到这暑假去加拿大，才又变得很大方，从以前说英文都要叫爸爸到旁边不要听，到去加拿大也敢跟爸爸英文对答。

真的，父母都希望孩子好，总会不自觉要求严格完美，尤其我跟老公都是比较要求完美的人。但两个人重视的点不一样，有时无形中或许也会伤了亲子关系与夫妻感情。

我也听到好几个妈妈教小孩把注音写正教到打小孩，与其这样，不如出去让专业的老师教吧！回家后父母再做检查、监督与辅导的动作，这样有何不可呢？

根据家庭考量，补习班也未尝不可

所以，经过考量，我很幸运的给孩子找到一家最符合我想法的补习班。(没贴榜单哦，有些补习班会把孩子的成绩贴出来，这是我不能忍受的~)

为了解决Audrey课后时间安排我也是伤透了脑筋，有考虑自学、学校辅导，也有考虑请家教，更有考虑找几个妈咪组自学团体…

回家自学：讲真的，我自己也非可以完全照表操课的妈妈，在家真的比较难遵守自订行程与规矩

团体自学：要找到志同道合，有相同理念可以互相配合的妈咪也是有难度的

家教：第一要找到一个专业好老师而且像我个人就是在家就很容易摸东摸西看到床就想睡的人

学校课辅：我个人必较在意的就是安全，听说写完功课就可放风出教室玩

所以，最后，我决定的是让孩子上补习班。我选的其实是一个压力不大又很低调的补习班。是我之前学做菜课程时发现的，Audrey也同时在这学画画。

教位置宽敞，孩子不受打扰

里面有很多大大小小不同用途的教室，通常是在上面那间最大的教室，座位是面对讲台。而有时也会依课程变换教室，不会整个下午坐在同一间教室。

（教室不管大小，每个学生的位置都是很宽敞的）

（也因为人数不多，每个孩子座位旁几乎都是空的可以不受干扰）

原则上这里就是只有一班少额招生，每个年级学生都是个位数而已，共有三个老师会在教室辅导不同年级的作业！（补习班老师都是在附近小学任教过很久，很专业的小学老师）

其中之一之以前是在Audrey小学教书，所以对于Audrey小学有些不懂的事情，我也会先请教补习班老师。

饮食卫生，放心

这就是我学做菜的大厨房了，也是我的家政老师为孩子们准备午餐与点心的厨房。我自己在这学做菜，知道干净卫生是绝对可以令我放心的！

睡眠环境好

这间是孩子们午睡的地方，每个人都会带个睡袋，统一男生一排女生一排睡。不用像一般补习班只能趴在桌上睡，这也是我看中的这里的另一个大原因。孩子的午睡很重要，舒服好好睡下午才能注意力更集中。

活动充足

每个星期三下午，里面老师会带孩子们到附近公园玩躲避球，如果遇到下雨，就会到这间瑜珈教室让孩子们做其他舒展筋骨的活动。

设施合理、人性化

洗手间也干干净净，而且就在柜台可以一眼看到门口的地方，所以孩子进出洗手间柜台都会帮忙注意。针对低年级同学也有设计低高度的洗手台

中午到补习班吃饱饭、睡午觉大概到2点，然后开始写学校功课，4点左右会有点心时间。

因为低年级功课还没有这么多，所以我有帮Audrey报名英文课，最近也有考虑报名钢琴，因为教室都在隔壁而已，所以要上英文课时，老师就会走到隔壁教室跟补习班老师打招呼带Audrey上英文课。

对我来说，妈妈不用为了学个英文、画画、钢琴到补习班接到另一个地点上，这也是我觉得很便利的地方！

其实英文方面我也不想让Audrey太有压力，所以我选了一个很特别的英文课，它的基础其实就是所谓的自然发音，但比较特别的是：是采取颜色来学发音。

因为对孩子来说，鲜艳的色彩孩子比较记得住也不会那么无聊，加上Audrey爱画画，所以上英文课时就看她将每个字母都涂不同颜色，但每个颜色都是有规则性的，由这个带领孩子记住发音后，再把颜色拉掉，孩子自然而然看到一个英文字就可以念出发音了！

其实每个妈妈都是为孩子，所以选择一个适合自己家庭考量与对孩子好的方式才是最重要的。对补习班，我比任何人都反感，但我选择了一个最没压力的补习班，选择了一个孩子可以边画边学的英文课。我想，我对Audrey的用心是无庸置疑的，下课后将孩子送到一个规律作息的团体，只因为这里许多是符合我的期待与要求！有专业耐心的老师、有可以一同学习讨论的同伴、有健康卫生的午餐与点心、有可以躺下睡觉的舒适休息空间、有可以出去伸展筋骨的活动时间。

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王映人

国际早教专家

两岸早幼教文化产业生态专家

台湾国立台东大幼儿教育硕士

曾任台湾国立台东大学客座教授

幼儿大脑导向式系统化课程研发

2015年浙江（杭州）十佳金牌教师